“得了吧，马尔福，我并不想跟你吵架。我们来这里是帮伊莱解决问题的，而且我和你并不是真的自己，你没必要挑起事端。”棕色头发的女生反击道，顺便白了一眼坐在一旁一言不发的小先知，“你也该管好你自己的脑子，要知道我们可都是你想象出来的。”
正因如此，伊莱才怂得更加理直气壮：我怂我自己，这并没有什么好丢人的。
利用人格的分离进行自我头脑风暴，这不是伊莱第一次做了。还在哈利波特世界的时候，他就曾利用这种手段安抚自己：将生活在21世纪的青年和自小长在巫师世界的小先知的人格剥离开来。他们互相安慰，互相指引，成为彼此活下去的依靠。
毕竟他太孤独了，缺乏一个能够信赖，能够分享秘密的人——这种身怀秘密的感受让他面对好友的坦诚时充满愧疚，亦如他能预知到结局却无法告之他人一般。尤其是在进入霍格沃兹魔法学校之后，这种逐渐步入命运安排的剧本的感觉压得他喘不过气。幸运的是，魔法学院的校长，邓布利多先生，当代最伟大的巫师，及时察觉了小先知的内心状况，并给予了一定的指引: 分裂魔咒。
这个魔咒出自《尖端黑魔法揭秘》，里面介绍了各种黑魔咒的原理，甚至包括不可饶恕咒（这也是为什么伊莱能使用钻心噬骨的原因）。分裂魔咒最初是用来分裂灵魂，制造魂器（一种保存灵魂的寄托物，能让身体遭到摧毁后，因部分灵魂留在世间而继续存活）。
伊莱并不清楚，为什么校长先生会将这本看起来如此危险的黑魔法书籍，简简单单地放在他自己的书架上。但是事实证明，即使是黑魔法书也能帮助到他的学生。
年轻的先知根据分裂魔咒的理论，运用自己知识找到了缓解焦虑的方法：利用梦境的特殊性，以密楔蒂斯语为载体，刻画具有分裂象征含义的魔法标识，将自身焦虑的原因从本体中割离——由此产生了一个活在21世纪的现代人人格（第一人格），和一个土生土长的英国小巫师（第二人格）。
同样的，由于自身魔力、或是身体素质的限制，伊莱觉得自己最多能将思维和情绪分割为五份。模拟的环节需要施法者对模拟目标具有充分的了解，这种了解不仅仅局限于外表和性格，更需要对其行为逻辑和语言逻辑作出足够支撑人物形象的推测与判断。
他与德拉科·马尔福常年的相伴让伊莱不知不觉中认为自己足以模拟出对方在梦境世界中的样子，至于赫敏·格兰杰：
“伊莱和我以前一直都在图书馆学习。”格兰杰女士对马尔福先生嘲讽道，“这可比你和他呆在寝室里的时间长得多。”
还有她聪明的头脑，伊莱暗自补充道，如果可以和这样具有学习天赋的人一起畅谈，将会是一件极其幸运的事。
于是，在他的刻意接触下，年轻的格兰杰女士和这个小斯莱特林成为了图书馆的好伙伴。
利用“分裂”的密楔蒂斯符号将情绪与思维割开，将先知的热情与勇敢赋予这位来自格兰芬多的女巫师（第三人格），将斯莱特林式的谨慎和理智交付给德拉科·马尔福（第四人格）。按照他印象里两人的形象进行描绘与勾勒，借助梦境虚幻的力量将其投影成为梦境里的现实——一个人的圆桌会议。
此时他只需要牢记目的，引导话题的走向，让自己的思维们产生碰撞的火花。
“我们开始吧，时间并不充足，先从最基础的开始。”伊莱说道，同时在面前具现出纸和羽毛笔，“从如何活下去开始。”
“首先，你需要足够的保命手段，”似乎对这种话题感到不适，小马尔福率先开口，他有些急躁地说，“必要的时候，我觉得制造魂器并不是不能采取的选择，毕竟你活下去才是最重要的。”
OOC了（人物不符合个性），伊莱想着。按照他的想法，这时候理应是更加热情的格莱芬多先发言，而不是一向以谨慎著称的斯莱特林。更何况，说话的是以批判格莱芬多巨怪思维为乐子的德拉科·马尔福。
“邓布利多不会允许我们这样做的，”赫敏叹了一口气，低声说道，“但是，我是说，如果真的没有办法的话。伊莱，尽可能活下去。”
这绝对不是真实的赫敏·格兰杰能说出来的话。那么是他赋予的情绪比例过大了吗？甚至影响了模拟人物本身的性格？不过至少，伊莱可以确定的是，这一定是他内心最真实的想法。
“其次，你需要掌握移形换影。”德拉科继续补充，他对赫敏的态度并未表示惊讶或嘲讽。兴许是眼前小先知的话题过于严肃，让他不得不为自己的小伙伴的生命安全出谋划策，“这种高机动性的魔咒很适合这个世界的战斗了，尤其是你面对古一的时候。”
“同时要注意《哈利波特》那本书的影响，我们的施法太有特点了，”赫敏补充道，“尤其是魔杖，这很有可能让我们的身份瞬间被识破。”
“但是我们同样可以依此设置相应的陷阱，有时候暴露自身的弱点并非是一种劣势。”
“除了无杖魔法和无声魔法，你还需要学习本土的知识，利用好自己的先知语言（指密楔蒂斯语）。”
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